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腦力激盪 (Brainstorming) 思慮法
腦力激盪 (Brainstorming) 思慮法
1.延遲批判（Defer judgement）
2.鼓動勉勵荒謬的點子（Encourage wild ideas）
3.以別人的定見為根蒂根基（Build on the ideas of others）
4.針對首要的問題發言 （Stay focused on topic）
5.一次一小我發表（One conversation at a time）
6.圖像化或視覺化（Be visual）
7.尋求大量的點子（Go for quantity）
腦力激盪就是我們古代所謂「三個臭皮匠勝過一個諸葛亮」或「群策群力」的意思。這是強調團隊的氣力要比單打獨鬥、無組織的體式格局更能有用地產生新觀念翻譯一般對腦力激盪的涵意是：一群人配合運用腦力，作締造性思慮，在短暫的時候內，對某項問題的解決，提出大量構想的技能。
1.拒絕評論（Criticism is ruled out）：不做任何有關優弱點的評價。
2.迎接自由聯想（Freewheeling is welcomed）：接待想入非非及荒謬的設法，但要自我節制，針對問題不說空話翻譯
(1).最高票法（Highlighting）：好的創意就像美男或閃閃發光的鑽石般很輕易被發覺，英雄所見略同，所以只要根據評估小組人員投票、劃記找出大家公認最有創意者。
（4）時間：腦力激盪的時間因問題任務、性質及環境而有所分歧，短者十幾分鐘，長者幾個小時，但最好在一個小時擺佈竣事最好，一個問題紛歧定在一次完成。腦力激盪術二大階段
（1）主持人：
(二)、腦力激盪的方式與步調：
在評估時要注重：不隨意馬虎放棄荒謬的構想，及活用與轉換各類點子
2. 主持腦力激盪會議
（一）腦力激盪(BS)的基本道理與原則：
3.共同訂標準並評估，以拔取最好的定見
一般來講評估的方式有以下數項：
(4). 配對比較闡發法：從很多點子中挑出兩個點子拔取一個較好的點子，如此兩兩比較最後選出最恰當的想法翻譯
3.意見越多越好（Go for quantity）：鼓動勉勵提出大量的點子越多越好翻譯
「一群人」是指腦力激盪小組的人數，一搬來說三個不算少，十二三個不算多，六個恰恰好翻譯「配合應用腦力」是指一個小組的團員各應用腦力，集思廣益彼此激盪。「作創造性思考」是指腦力激盪首要在應用擴散思考的勾當。「在短暫的時間內」是指腦力激盪所要花費的時候，半個小時到一兩個鐘頭都可以翻譯「對某項問題的解決」是指腦力激盪的主題是介入者所要想點子解決的問題。「提出大量構思」是指腦力激盪的目的就是要提出大量構思「技巧」是指所用的技術，可能包括小我或團隊的技能。
(3).KJ 法：KJ法是日本川喜田二郎(Kawakita Jiro)所研發的一種將各類設法主意以一張卡片記下一個想法翻譯社再 將這些卡片依文義內容的近似性以具體朝抽象逐層統合,然後用圖解顯示其構造性意義,最後以文章或口述其內容翻譯社如斯反覆實施的一種技法.
問題應在會議前兩天告知列入者，並附加必要的申明，使參加者可以或許收集切當的資料，朝准確正向思考。另外，問題的觸及面不宜太廣，應當有特定的規模翻譯一般而言合適創造思慮的問題、問題宜開放而具體或專門，範圍宜狹窄、 必要時，可用上位概念的字眼（例如鳥是麻雀的上位概念），擬訂標題問題，以擴大思考範疇。例如：若何凝聚員工的向心力?
腦力激盪(BS)基於以下的兩個道理1.延遲判斷(Deferment of Judgment)：在提出假想階段，只專心提出構思而不加以評價。2.量中求質(Quantity Breads Quality)：追求大量的構思（extended search），以量變引起質變，想的點子越多，越可能產生好點子。
1954年奧斯本從告白界引退後，在美國紐約州的布法羅創立了「締造教育基金會」(creative education foundation CEF)，作為研究激勵新觀念之用，並成為該會的理事長，獻身於締造教育事業。奧斯本去世後，在法羅大學的帕恩斯(Sidney J. Parnes)傳授繼續進行研究及鞭策，並成長成一套締造性的解決問題(creative problem solving CPS )模式，取名為「帕尼斯-奧斯本模式」 (Parnes- Osborn model)。確認在解決問題的構思摸索階段必然要延遲判定翻譯
Unique Connection怪異的聯絡。操縱腦力激盪ALU闡發紀錄表憑據主題所激盪出來的構思從1.好處、長處、益處2.限制、錯誤謬誤、壞處3.怪異連結：把長處擴大、 缺點去除的一個新設法主意，最後再憑據怪異的想法提出若何做的具體實施方案 。
腦力激盪是全世界應用最多的ㄧ套創造思慮的策略與技法翻譯〞腦力激盪〞(Brainstorming) 的原意為：精神病患者的腦筋錯亂狀況。 是一種〞突發性的精力錯亂〞，有人也翻譯為「腦風暴」或「智力鼓勵法」。它的特徵是指想入非非、不在意他人的設法主意、愛說甚麼就說甚麼。因為在傳統的會議中，列入者城市被「官大學問大」、「專家導向」、「多說多錯」的影響而形成「一呼百諾」的情形，這是腦力激盪最不肯意見到的，也就是天成翻譯公司們通稱的「習慣範疇」或「功能固著」的影響。
1、腦力激盪(BS)的定義
許多腦力激盪會議之所以會失敗多由於領導不當所致。向導者影響成敗很大，他必需特殊注重：在會中運作時要揭露與履行四大劃定規矩及運用各類方法，以發動 「思惟列車」 拋磚引玉，提供暗示並能激起輕鬆興奮的歡笑聲；要使會議連結強烈熱鬧的氛圍、要讓全部加入者都能獻計獻策、向導者必需具有豐富的經驗，充實掌控主題的素質當會議偏離原意時，輔導者必需奇妙加以指導。
A. 構思產生階段：參予者提出大量的構思，最少超過百個翻譯最好的構思往往是在會議快結束時提出的，是以可再延長 5分鐘。
腦力激盪的發明者為奧斯本(Alex F. Osborn)，是美國大型告白公司BBDO開創人翻譯奧斯本在1939年擔負公司的司理時，為了集體進行獻計獻策的會議，而採用有有組織地是建議的方式。那時的加入者把它叫做〞閃電構想會議〞翻譯後來，人們發現，腦力激盪法除十分適合集體構想的場所外，對小我單獨思考也十分有效。
1. 決定腦力激盪的主題，會議前奉告參加者
（2）記錄：兩名記錄員把人們提出的設想儘可能的紀錄下來翻譯而且必需放在全部加入者都能看到的處所翻譯記載要能字體清晰、整潔又有摘取要點的能力。
(2).利弊剖析法（A.L.U闡明）：Advantages 好處、Limitations限制、
4.組合改進別人定見（Hitchhike（improve）on idea）：激勸搭便車，奇妙地利用並改良他人的構想。
美國IDEO公司動腦會議的牆上列出醒目口號，就是從上述根基原則成長而來的 (李昌雄，2003) ：
B. 構思評價階段：腦力激盪的評估，避免在統一天進行，最好過幾天再實行。因為在腦力激盪的過程當中，氛圍越強烈熱鬧，就越弗成能默默地進行評價。
二、腦力激盪的原理與原則與步調
（3）列入者：腦力激盪以小組規模5至10人為宜，小構成員（正式BS）資深資淺各半、階級差不多、需要時熟行、外行參半；最好是分歧範疇職位的人構成，也不要有過量的行家，以免從專業角度發表評論。
腦力激盪(BS)的四條必需遵守的原則，是上面兩條道理的具體化，若違背了這些規則，則沒法得到腦力激盪所能產生的結果。訂出遊戲規則，並嚴酷遵照。
腦力激盪分個人及團體的體式格局，團體腦力激盪的法式為1.選定問題2.選定列入者3.選擇情況4.選出主席5.選定記錄人員6.後續工作例如餐會分享7.評估創意。（Michael Michalko著 羅若蘋譯，1994），根基上方式不外乎以下要點：
1.延遲批判（Defer judgement）
2.鼓動勉勵荒謬的點子（Encourage wild ideas）
3.以別人的定見為根蒂根基（Build on the ideas of others）
4.針對首要的問題發言 （Stay focused on topic）
5.一次一小我發表（One conversation at a time）
6.圖像化或視覺化（Be visual）
7.尋求大量的點子（Go for quantity）
腦力激盪就是我們古代所謂「三個臭皮匠勝過一個諸葛亮」或「群策群力」的意思。這是強調團隊的氣力要比單打獨鬥、無組織的體式格局更能有用地產生新觀念翻譯一般對腦力激盪的涵意是：一群人配合運用腦力，作締造性思慮，在短暫的時候內，對某項問題的解決，提出大量構想的技能。
1.拒絕評論（Criticism is ruled out）：不做任何有關優弱點的評價。
2.迎接自由聯想（Freewheeling is welcomed）：接待想入非非及荒謬的設法，但要自我節制，針對問題不說空話翻譯
(1).最高票法（Highlighting）：好的創意就像美男或閃閃發光的鑽石般很輕易被發覺，英雄所見略同，所以只要根據評估小組人員投票、劃記找出大家公認最有創意者。
（4）時間：腦力激盪的時間因問題任務、性質及環境而有所分歧，短者十幾分鐘，長者幾個小時，但最好在一個小時擺佈竣事最好，一個問題紛歧定在一次完成。腦力激盪術二大階段
（1）主持人：
(二)、腦力激盪的方式與步調：
在評估時要注重：不隨意馬虎放棄荒謬的構想，及活用與轉換各類點子
2. 主持腦力激盪會議
（一）腦力激盪(BS)的基本道理與原則：
3.共同訂標準並評估，以拔取最好的定見
一般來講評估的方式有以下數項：
(4). 配對比較闡發法：從很多點子中挑出兩個點子拔取一個較好的點子，如此兩兩比較最後選出最恰當的想法翻譯
3.意見越多越好（Go for quantity）：鼓動勉勵提出大量的點子越多越好翻譯
「一群人」是指腦力激盪小組的人數，一搬來說三個不算少，十二三個不算多，六個恰恰好翻譯「配合應用腦力」是指一個小組的團員各應用腦力，集思廣益彼此激盪。「作創造性思考」是指腦力激盪首要在應用擴散思考的勾當。「在短暫的時間內」是指腦力激盪所要花費的時候，半個小時到一兩個鐘頭都可以翻譯「對某項問題的解決」是指腦力激盪的主題是介入者所要想點子解決的問題。「提出大量構思」是指腦力激盪的目的就是要提出大量構思「技巧」是指所用的技術，可能包括小我或團隊的技能。
(3).KJ 法：KJ法是日本川喜田二郎(Kawakita Jiro)所研發的一種將各類設法主意以一張卡片記下一個想法翻譯社再 將這些卡片依文義內容的近似性以具體朝抽象逐層統合,然後用圖解顯示其構造性意義,最後以文章或口述其內容翻譯社如斯反覆實施的一種技法.
問題應在會議前兩天告知列入者，並附加必要的申明，使參加者可以或許收集切當的資料，朝准確正向思考。另外，問題的觸及面不宜太廣，應當有特定的規模翻譯一般而言合適創造思慮的問題、問題宜開放而具體或專門，範圍宜狹窄、 必要時，可用上位概念的字眼（例如鳥是麻雀的上位概念），擬訂標題問題，以擴大思考範疇。例如：若何凝聚員工的向心力?
腦力激盪(BS)基於以下的兩個道理1.延遲判斷(Deferment of Judgment)：在提出假想階段，只專心提出構思而不加以評價。2.量中求質(Quantity Breads Quality)：追求大量的構思（extended search），以量變引起質變，想的點子越多，越可能產生好點子。
1954年奧斯本從告白界引退後，在美國紐約州的布法羅創立了「締造教育基金會」(creative education foundation CEF)，作為研究激勵新觀念之用，並成為該會的理事長，獻身於締造教育事業。奧斯本去世後，在法羅大學的帕恩斯(Sidney J. Parnes)傳授繼續進行研究及鞭策，並成長成一套締造性的解決問題(creative problem solving CPS )模式，取名為「帕尼斯-奧斯本模式」 (Parnes- Osborn model)。確認在解決問題的構思摸索階段必然要延遲判定翻譯
Unique Connection怪異的聯絡。操縱腦力激盪ALU闡發紀錄表憑據主題所激盪出來的構思從1.好處、長處、益處2.限制、錯誤謬誤、壞處3.怪異連結：把長處擴大、 缺點去除的一個新設法主意，最後再憑據怪異的想法提出若何做的具體實施方案 。
腦力激盪是全世界應用最多的ㄧ套創造思慮的策略與技法翻譯〞腦力激盪〞(Brainstorming) 的原意為：精神病患者的腦筋錯亂狀況。 是一種〞突發性的精力錯亂〞，有人也翻譯為「腦風暴」或「智力鼓勵法」。它的特徵是指想入非非、不在意他人的設法主意、愛說甚麼就說甚麼。因為在傳統的會議中，列入者城市被「官大學問大」、「專家導向」、「多說多錯」的影響而形成「一呼百諾」的情形，這是腦力激盪最不肯意見到的，也就是天成翻譯公司們通稱的「習慣範疇」或「功能固著」的影響。
1、腦力激盪(BS)的定義
許多腦力激盪會議之所以會失敗多由於領導不當所致。向導者影響成敗很大，他必需特殊注重：在會中運作時要揭露與履行四大劃定規矩及運用各類方法，以發動 「思惟列車」 拋磚引玉，提供暗示並能激起輕鬆興奮的歡笑聲；要使會議連結強烈熱鬧的氛圍、要讓全部加入者都能獻計獻策、向導者必需具有豐富的經驗，充實掌控主題的素質當會議偏離原意時，輔導者必需奇妙加以指導。
A. 構思產生階段：參予者提出大量的構思，最少超過百個翻譯最好的構思往往是在會議快結束時提出的，是以可再延長 5分鐘。
腦力激盪的發明者為奧斯本(Alex F. Osborn)，是美國大型告白公司BBDO開創人翻譯奧斯本在1939年擔負公司的司理時，為了集體進行獻計獻策的會議，而採用有有組織地是建議的方式。那時的加入者把它叫做〞閃電構想會議〞翻譯後來，人們發現，腦力激盪法除十分適合集體構想的場所外，對小我單獨思考也十分有效。
1. 決定腦力激盪的主題，會議前奉告參加者
（2）記錄：兩名記錄員把人們提出的設想儘可能的紀錄下來翻譯而且必需放在全部加入者都能看到的處所翻譯記載要能字體清晰、整潔又有摘取要點的能力。
(2).利弊剖析法（A.L.U闡明）：Advantages 好處、Limitations限制、
4.組合改進別人定見（Hitchhike（improve）on idea）：激勸搭便車，奇妙地利用並改良他人的構想。
美國IDEO公司動腦會議的牆上列出醒目口號，就是從上述根基原則成長而來的 (李昌雄，2003) ：
B. 構思評價階段：腦力激盪的評估，避免在統一天進行，最好過幾天再實行。因為在腦力激盪的過程當中，氛圍越強烈熱鬧，就越弗成能默默地進行評價。
二、腦力激盪的原理與原則與步調
（3）列入者：腦力激盪以小組規模5至10人為宜，小構成員（正式BS）資深資淺各半、階級差不多、需要時熟行、外行參半；最好是分歧範疇職位的人構成，也不要有過量的行家，以免從專業角度發表評論。
腦力激盪(BS)的四條必需遵守的原則，是上面兩條道理的具體化，若違背了這些規則，則沒法得到腦力激盪所能產生的結果。訂出遊戲規則，並嚴酷遵照。
腦力激盪分個人及團體的體式格局，團體腦力激盪的法式為1.選定問題2.選定列入者3.選擇情況4.選出主席5.選定記錄人員6.後續工作例如餐會分享7.評估創意。（Michael Michalko著 羅若蘋譯，1994），根基上方式不外乎以下要點：
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